一、教学目标设计：
1．知识与技能
⑴ 知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。
⑵ 知道观察者接收到的频率与波源发出的频率的区别。
⑶ 知道波源与观察者之间相互靠近(远离)时，接收频率大于(小于)发出频率。
⑷ 了解多普勒效应的一些应用。
2．过程与方法
⑴ 通过了解多普勒效应，提高学生对波的认识水平。
⑵ 通过多普勒效应形成过程的分析，提高学生的分析、推理能力。
3．情感、态度与价值观
培养学生树立理论联系实际的观念。
二、教学内容及重点、难点分析
1．重点
⑴ 知道什么是多普勒效应。
⑵ 知道波源与观察者间相对运动时,观察者接受到的频率与发射频率的关系。
2．难点
⑴ 理解多普勒效应的形成过程。
多普勒效应在生活中常见并且有趣，通过生活实例引出多普勒效应容易引起学生兴趣，激发学生的主动探究欲。运用“极端假设法”设置情景，来区分波源的频率与观察者接受到的频率。由于声波看不见摸不着，因此运用CAI课件来形象直观地解释多普勒效应的形成过程。