§6.1 行星的运动说课稿
一、教材分析
  行星的运动选自人教版普通高中物理必修2第六章第1节。本节教学既是前面《运动的描述》和《曲线运动》内容的进一步的延伸和拓展，又能为后面学习万有引力定律做铺垫。在本章中占有较为重要的地位，具有承前启后的作用。同时该节内容也涉及大量物理史实、贴近学生生活和联系社会实际的事实，可进一步培育学生的科学情感、精神和发展观。
（一）教学目标
1．知识与技能
（1）知道地心说和日心说的基本内容。
（2.）掌握理解开普勒三大定律的内容，并能应用。
（3）理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的。
2．过程与方法
    通过托勒密、哥白尼、第谷•布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。
3．情感、态度与价值观
（1）澄清对天体运动神秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法。
（2）感悟科学是人类进步不竭的动力。
（三）教学重点、难点
1．教学重点
    理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习。
2．教学难点
    如何引导学生探究开普楞是如何提出行星的运动定律的。
    对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．
二、学情分析
1.在物理1的第一章《运动的描述》部分，学生已学习了参考系、运动轨迹、运动快慢描述的相关知识；物理2的第六章《曲线运动》部分，已学习了圆周运动快慢描述的相关知识，说明学生已具备学习行星运动的描述的基本知识。
2.另外，学生在地理学科中对宇宙中的不同级别的天体系统已有所了解，而在数学学科中对椭圆的相关知识还未学。所以，老师要适当地复述和补充这些内容，促使学生更好的理解开普勒行星运动定律。
3.高一学生对感性材料比较感兴趣，接收新知识的能力也很强，高一的学生还保留一些童真，他们对本节课的图片动画等资料应该觉得有趣，所以他们对本节课内容的学习愿望还是比较强烈的。
三、教法学法
   教法：为了让学生加深对本节内容的理解，在教学中我采用阅读、讲授、讨论、练习等方法进行教学。
   学法：为体现学生的主体作用，我引导学生自己阅读文字和图片材料，理解物理含义，培养学生阅读能力，在讨论中突破难点。
四、教学过程
我把教学过程分为课题导入，新课讲解，课堂练习，课后小结，布置作业五步完成
具体教学活动设计如下：
【新课导入】