《单摆》教学设计

王玉峰 张掖二中

一、教材分析
　　1.知识地位：＂单摆＂是人教版高中物理第一册第九章机械振动第四节内容，在此之前，教材安排了简谐运动、振幅、周期、频率、简谐运动的图象三节内容，然后介绍单摆的运动类型、图象特点，使教学难度自然\'上坡\'，随后介绍简谐运动的能量、共振，加强了对单摆内容理解，深化，突出了单摆这一种简谐运动。
　　2．知识特点：本节内容与老教材，（人教版第一册必修内容）相比，有较大变化。
　　a)引课：从原来直截了当定义改为秋千插图引入定义，更加亲和、自然，形式上更为活泼。
　　b)难度：从回避\'重力沿切线的分力是回复力\'这一难点到面对之，知难而上，拓展知识面，强调物理思维方法和熏陶，重视知识的综合运用。
　　c)实验：由穿插在课文中改为单独框出更为醒目，加强实验，更突出探索性实验的教学。
　　d)摆角：由原来规定改为注明，学生心理易于接受。
　　e)图象：由单独一章节改为在第二节基础上由实验得出，知识链接加强。
　　所以新教材知识内容布局更为合理，具有弹性，顾及对象更广，更便于多层次教学。
二、任务分析