单摆
一. 教材分析
1. 教材的地位和作用
《单摆》是司南版高中《物理》选修(3—4)第一章第3节的内容。本节内容是简谐运动的实例应用,是高考的常考点,既是本章的核心内容,又是教学重点。
2. 教材的特点
本节教材先从实际生活中各种各样的摆,例如秋千,挂钟等抽象出单摆,通过对单摆的运动和受力分析,使学生掌握单摆做简谐运动的条件。设计探究性实验,让学生探究单摆的周期,最后设计分组实验,让学生懂得如何利用单摆测重力加速度,并提出周期的应用。
依据教材特点及学生知识基础,本节课在教学设计时突出以下几个特点:
1)重视实验:通过实验设疑、解疑,充分体现了物理是以实验为基础的学科,体现科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。
2)重视多媒体辅助教学手段的运用:运用多媒体展示直观的生活实例,动态分析受力,出示练习,可提高课堂教学的效率。
3)注重对学生进行物理研究方法的指导:如控制变量法。
4)充分发挥学生的主体作用:通过实验探索、设问点拨,创设问题情境,引导学生积极参与,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生始终保持积极探索的学习心态。
5)层次分明:这节课的程序是:(1)通过对生活实例的分析及实验观察,建立单摆模型;(2)结合单摆运动状态分析其受力,理论证明单摆的振动是简谐运动;(3)实验探究单摆的周期受哪些因素的影响,并得出周期公式,最后提出周期的应用。
3. 教学目标
知识与技能:
1.知道什么是单摆;
2.理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动;
3.知道单摆的周期跟什么因素有关,了解单摆的周期公式,并能用来进行有关的计算;
4.知道用单摆可测定重力加速度。
过程与方法:
1.通过单摆的教学,知道单摆是一种理想化的系统,学会用理想化的方法建立物理模型;
2.通过单摆做简谐运动条件的学习,体会用近似处理方法来解决物理问题;
3.通过研究单摆的周期,掌握用控制变量法来研究物理问题;
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