《生活中的圆周运动》教学设计
　　一、课程标准的要求
　　能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。
 
　　二、教学目标分析
　　（一）知识目标：
　　1．进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。
　　2．培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。
　　（二）能力目标：
　　1．学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论联系实际的能力。
　　2．通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析向心力的方法。
　　（三）情感、态度与价值观目标：
　　1．通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
　　2．体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。
 
　　四、教学的重点与难点
　　教学重点：分析具体问题中向心力的来源。
　　设计意图：学生常常误认为向心力是一种特殊的力，是做匀速圆周运动的物体另外受到的力，课本中明确指出这种看法是错误的，以及如何正确认识向心力的来源，并且对向心力的来源分析地比较仔细，因此教学中应充分重视这一点。
　　教学难点：在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。
　　突破办法：组织学生多讨论，多做练习，对学生不太熟悉的火车车轮结构等问题借助演示图片加以说明，使学生更易理解。
 
　　五、教学手段
　　多媒体：主要PowerPoint演示文稿以及图片，并辅以视频。
　　多媒体使用说明：多媒体作为教学辅助手段，使空洞的语言描述得以形象直观地展现，增强学生的感性认识。
　　学案：以学促教，高效课堂的保证