12.2《波的图象》教学设计2
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| 作者: 上传：zzmmjj 加入日期：13-04-21 |
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《波的图象》教学案例
杨 冲
学习了机械波的形成、概念和传播情况之后，如何进一步深入研究机械波呢？我们有必要引进一些工具和参量，诸如——
【教学目的】
1、知道波的图象的定义方式、物理意义
2、能根据波的图象联系界质点的振动情况，会对波的图象做简单应用
【教学重点】
理解波的图象的物理意义
【教学难点】
波的图象和振动图象的区别和联系
【教具】
Flash课件“横波和纵波”、“纵波的图象”
【教学过程】
○、复习、引入
1、学生分组快速抢答以下问题：
机械波是怎样形成的？
形成机械波的条件是什么？
波在传播的过程中界质点是否迁移？
横波和纵波的区别是什么？
2、全体同学思考：波在传播时，界质点的位移是固定不变的吗？
既然界质点的位移在不停地改变，我们如何各个质点的位移表达出来呢？（照相？描点绘图？函数表达？）
一、波的图象
演示Flash课件“横波和纵波”的横波部分，并适时定格。
建坐标→描点→得出横波的图象
波的图象：用横坐标表示波的传播方向上各界质点的平衡位置、用纵坐标表示这些点在某时刻的位移——所得出的图象
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