《自由落体运动》课堂实录
教师：首先我们来研究纸片的下落。然后将纸片揉成纸团，让其下落。
学生：进行实验并观察纸片和纸团的运动情况，对比分析运动情况的不同之处。
教师：问题1：纸团和纸片下落的情况有何不同？
学生：纸团的运动轨迹接近直线，而且下落速度较快。
教师：将小粉笔头下落，并与纸团、纸片的下落进行对比
教师：问题：运动情况不同的原因是什么？
学生分析，猜想，可能是由于空气阻力。
教师：问题4：假设没有空气阻力，他们的运动情况如何？
学生：猜想没有空气阻力的情况下，将小粉笔的运动与小纸团，纸片的运动情况作出猜想。设计实验来验证猜想是否正确。
教师：演示实验：毛钱管实验。
学生：观察，总结得出结论。
教师引导学生总结：忽略空气阻力，在重力作用下，物体的运动叫做自由落体运动。
学生分析：自由落体的条件是初速度是零，只受重力。
板书：自由落体运动
一、自由落体运动的概念
1．初速度是零
2．只受重力
二、自由落体运动的规律
教师：问题1：猜想自由落体运动的规律
学生：匀加速直线运动
师：问题2：通过观察，我们可以看出物体做自由落体运动时的速度越来越快，但一定是匀加速运动吗？设计一个实验来验证你的猜想是否正确。
学生：设计实验，教师选出学生的不同的设计方案，放在大屏幕上，引导学生分析各种设计的优缺点。最后根据现有条件，选择试验：用打点计时器来研究铁块下落的运动规律
教师：提示学生为什么用铁块来做实验。引导学生演示实验：用打点计时器来研究小铁块下落的规律，指导学生设计实验步骤，进行实验，处理纸带，得出运动规律。
学生：分组处理纸带，记录数据，然后共同描点，画出图线，作出v-t图像，分析得出自由落体的运动规律。
板书：运动的规律是：初速度为零的匀加速直线运动
问题3：如何求自由落体加速度？
学生：根据图像求直线的斜率即为铁块下落的加速度，求出重力加速度。
板书：重力加速度g
教师：问题4：不同的物体做自由落体运动的加速度是否相同？
学生：相同，依据钱毛管实验，结论是所有物体下落情况都相同。
教师：问题5：在地球上的不同点，g是否相同。
学生：阅读课本P46页，处理数据。分析得出结论：纬度越大，g值越大。
教师总结：我们通过计算得出的是蓟县地区的重力加速度，不同纬度的加速度为什么不同，我们在以后的学习中将会专门讨论这一问题。一般在无特殊说明情况下统一按g=计算。
问题6：自由落体运动的规律——某一物体自由下落，推导其在ts末物体的速度公式和在这段时间内通过的位移公式。
学生：思考得出结论
x=v0t+1/2at2 x=1/2g t2
v=v0+ at v=gt
三．反馈与练习
教师：运用自由落体的规律，利用直尺粗略测出反应时间
学生：
2．见导纲上问题（备用）
有一小铁球距离地面某一高度自由下落，在最后一秒内通过的位移是9m。（g=10m/s2）
求：（1）小球下落的时间t
（2）起落点距地面的高度h
作业：课本P47页“做一做”，“问题与练习”。完成质量检测第二章第四节的内容。