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第二节 物体的质量及其测量
设计人：宁阳十中 邢莉
学习目标：
（1）知识与技能
①初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。
②会正确使用托盘天平称质量。
③对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。
（2）过程与方法
①通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。
②通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用托盘天平测量质量
（3）情感、态度与价值观
①通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
②通过杆秤这一我国古代发明，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感，体会物理与生活的紧密联系。
③通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。
学习重点：质量的概念、单位、换算及其测量
难点：托盘天平的使用
教学过程：
一、探究新知
任务一：质量的概念
自学P29完成下列问题：
1、什么叫质量？举例说明。
2、观察图2-11思考，物体的质量与物体的形状，和所处空间位置的关系。
3、国际单位制中质量的单位是什么？常用的单位还有哪些，它们之间是如何换算的？
4、认真阅读表格，了解一些物体质量的近似值。
5、估测一下物理课本的质量。
任务二：物质质量的测量
1、联系实际说出你所知道的质量测量仪器。
2、观察图2-14了解托盘天平的构造。
3、通过观察教师的演示，总结托盘天平的使用方法。
4、用托盘天平测出物理课本的质量，对自己的估测做出评价。
二、自我检测
1、在下列空格内填上合适的单位
一个学生的质量约为50 ，一瓶酒的质量是0.5 。
一个鸡蛋的质量约为50 。
2、航天员将在地球上质量为1kg的食物带到太空中去，它的质量会
（填“增大”、“减小”或“不变”）
3、6kg的冰全部融化成水后，其体积会变小，那么质量是 kg，合 kg。
4、某同学使用天平测量前，调节托盘天平横梁平衡时，发现指针偏向分度片中央刻度线的右侧，他将右端的螺母向 调节；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应 。
三、系统总结
李节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？
四、课后反思
学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。 |